直播寫作業(yè)？“邪修育兒”不靠譜

怎樣才能讓娃寫作業(yè)不磨嘰？媽媽圈流行一個“邪修法”——直播寫作業(yè)。一個手機支架、一部手機，連接著鏡頭另一邊成千上萬個“云監(jiān)工”。面對鏡頭，孩子和媽媽都有了偶像包袱，娃變得坐姿端正、下筆如飛，媽媽也克制情緒，減少發(fā)火。當輔導作業(yè)的雞飛狗跳遇上直播間的點贊鮮花，一場原本可能爆發(fā)的親子戰(zhàn)爭，儼然變成了母子聯手的“綜藝現場”。而這一做法，也引發(fā)了不小的爭議。

所謂“邪修”，頗有劍走偏鋒、用魔法打敗魔法的意味。社交平臺語境內的“邪修法”，是一個頗為時興的標簽，而最近，“邪修”的風還是刮到了孩子身上。“直播寫作業(yè)”“網絡云監(jiān)工”，諸如此類的創(chuàng)意和實踐，帶來了巨大的話題熱度。這很像段子，又分明透著一股認真——家長到底是拿孩子在開玩笑，還是真心在敦促課業(yè)，恍恍惚惚間，已然分不清楚了。

自己無力完成的事情，直接交給網絡、交給陌生人，“直播寫作業(yè)”何嘗不是某種死馬當活馬醫(yī)呢？在社交媒介前所未有強勢崛起的當下，“萬能的網友”，幾乎成為一劑良藥。一些人素來對網梗照單全收，對各種潮流緊追慢趕，輕信與跟風的行為慣性下，“直播寫作業(yè)”的邪修風會否愈演愈烈，無疑是令人擔憂的。把個體經驗當成通用模板，把個例成功當成標準范式，人云亦云、有樣學樣，社交平臺對于育兒觀的重塑，很多時候都導向了危險的方向。

對于很多家長來說，包括“輔導作業(yè)”在內的育兒過程，都是社交平臺上創(chuàng)作的素材和情緒的觸媒。這是一種記錄式、分享型的育兒模式，而“直播寫作業(yè)”則將這種“全景式呈現”推向了另一個極致。相較于對“直播寫作業(yè)助力課業(yè)”一廂情愿的模糊認識，一些家長對于過早讓孩子接觸社交平臺、暴露于社交平臺的潛在風險所表現出的無動于衷，無疑是更值得解剖的。

“直播寫作業(yè)”的邪修法，究竟是為了孩子，還是只是在找點消遣、娛樂自己？早早地將孩子投諸于社交平臺中，此類“邪修”，或可能是一錯再錯。

編輯：金文婕

審核：王仕偉

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