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新型研究型大學(xué)： 圍繞國(guó)家發(fā)展所需 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才“能成為寧波東方理工大學(xué)的創(chuàng)校學(xué)生，我感到非常激動(dòng)�！�7月24日，浙江省天臺(tái)中學(xué)2025屆畢業(yè)生趙宛琪告訴科技日?qǐng)?bào)記者。近日，趙宛琪被寧波東方理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)大類(lèi)錄取。這是寧波東方理工大學(xué)設(shè)立以來(lái)首次招收本科生。 近年來(lái)，寧波東方理工大學(xué)、深圳理工大學(xué)、福耀科技大學(xué)等新型研究型大學(xué)陸續(xù)成立，并逐漸成為考生的擇校新選擇。新型研究型大學(xué)究竟“新”在何處？其在辦學(xué)定位、培養(yǎng)模式、學(xué)科設(shè)置等方面有何特色考量？對(duì)此，科技日?qǐng)?bào)記者采訪(fǎng)了相關(guān)專(zhuān)家。 新型研究型大學(xué)為何“走紅” 今年6月，寧波東方理工大學(xué)獲批設(shè)立。寧波東方理工大學(xué)黨委委員、校長(zhǎng)助理、戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展部部長(zhǎng)葉文明介紹：“寧波東方理工大學(xué)的定位是新型研究型大學(xué)。學(xué)校緊緊圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究、聚焦前沿交叉、突出工程技術(shù)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。” 新型研究型大學(xué)最近頻頻“走紅”。但事實(shí)上，作為大學(xué)發(fā)展的新形態(tài)，新型研究型大學(xué)在我國(guó)興起已有十余年。在2020年召開(kāi)的科學(xué)家座談會(huì)上，“發(fā)展新型研究型大學(xué)”被正式提出�！爸苑Q(chēng)之為新型，是因?yàn)榕c老牌的研究型大學(xué)相比，這類(lèi)院校往往具有小而精、高起點(diǎn)、國(guó)際化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向等特點(diǎn)�！北本⿴煼洞髮W(xué)高等教育研究院教授李奇說(shuō)。 “伴隨著國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的升級(jí)、高等教育商品化和市場(chǎng)化程度的提高、高等教育國(guó)際化環(huán)境的變化等因素，新型研究型大學(xué)由此產(chǎn)生�！崩钇娼榻B，在“第四次工業(yè)革命”背景下，新型研究型大學(xué)具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，其專(zhuān)業(yè)學(xué)科的設(shè)置和人才培養(yǎng)能夠更加精準(zhǔn)快捷地與人工智能、人機(jī)互控、量子信息等國(guó)家和地方科技以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)接起來(lái)，在推動(dòng)科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，更好地滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展的需要。 20世紀(jì)90年代以后，全球科技變革催生出一批多元化的新形態(tài)研究型大學(xué)。“新型研究型大學(xué)雖然辦學(xué)時(shí)間短，但它們呈現(xiàn)出國(guó)際化、學(xué)科交叉、通專(zhuān)結(jié)合、寓教于研等特點(diǎn)。這有利于增強(qiáng)學(xué)生的流動(dòng)性，更好地滿(mǎn)足學(xué)生差異化、個(gè)性化的發(fā)展需要�！崩钇嬲f(shuō)。 以科技創(chuàng)新服務(wù)發(fā)展需求 南方科技大學(xué)通過(guò)學(xué)校與市場(chǎng)發(fā)展需求的緊密結(jié)合，推動(dòng)科技創(chuàng)新；西湖大學(xué)圍繞成果轉(zhuǎn)化全鏈條，打造具有西湖特色的雙螺旋架構(gòu)服務(wù)體系……相較于傳統(tǒng)大學(xué)，新型研究型大學(xué)更重視“研究性”，以科技創(chuàng)新服務(wù)國(guó)家和社會(huì)需求。 “學(xué)校小班化的培養(yǎng)方式非常吸引我�！壁w宛琪告訴記者，除雄厚的師資力量以外，學(xué)校還提供了高層次科研平臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以及充分的個(gè)人發(fā)展空間。 在個(gè)性化培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面，新型研究型大學(xué)構(gòu)筑了更為開(kāi)放的生態(tài)和空間。以寧波東方理工大學(xué)為例，該校設(shè)置數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、智能制造工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，按計(jì)算機(jī)大類(lèi)招生。學(xué)生第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，第二學(xué)期末可以根據(jù)興趣自由選擇專(zhuān)業(yè)。 “我們構(gòu)建了書(shū)院制與學(xué)院制協(xié)同育人的方式，希望打破學(xué)科邊界和藩籬，促進(jìn)交叉融合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力�！比~文明介紹，學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校會(huì)為其配備書(shū)院導(dǎo)師，指導(dǎo)開(kāi)展通識(shí)教育、素質(zhì)提升和大學(xué)規(guī)劃等。大二學(xué)年起，學(xué)校會(huì)再配備一名學(xué)術(shù)導(dǎo)師，針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育提供個(gè)性化指導(dǎo)。 “在教學(xué)科研機(jī)構(gòu)設(shè)置上，除了理學(xué)部、工學(xué)部和信息學(xué)部，我們還設(shè)有人文社科中心，負(fù)責(zé)開(kāi)展人文社科課程建設(shè)與授課，提升學(xué)生的人文精神和綜合素養(yǎng)�！比~文明說(shuō)，“我們認(rèn)為，科學(xué)家除了在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，生活也應(yīng)該是多姿多彩的�！� 新型研究型大學(xué)的意義不止于育人。李奇說(shuō)，新型研究型大學(xué)具有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及優(yōu)越的工作環(huán)境，能為吸引高端人才提供強(qiáng)大動(dòng)力，其獨(dú)特的產(chǎn)學(xué)研關(guān)系也可以為學(xué)術(shù)人員的創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)生的就業(yè)提供多種可能性。 二十一世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，新型研究型大學(xué)的出現(xiàn)，在一定程度上解決了我國(guó)缺乏高水平應(yīng)用型大學(xué)，以及高素質(zhì)應(yīng)用型人才供需不平衡的問(wèn)題�！敖陙�(lái)，越來(lái)越多的高分考生不再一味追逐名校，而是根據(jù)自身興趣、能力與未來(lái)職業(yè)發(fā)展，選擇適合自己的高校。這要求大學(xué)要堅(jiān)持自己的辦學(xué)定位，走出一條特色辦學(xué)之路。對(duì)于新建大學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其如此�！彼f(shuō)。 編輯：金文婕 審核：王仕偉 版權(quán)聲明：如有侵權(quán) 請(qǐng)聯(lián)系刪除 |